მულტიმოდალობა - კომუნიკაციის სოციალურ-სემიოტიკური ანალიზი და მისი როლი სწავლების პროცესში

მულტიმოდალობა - კომუნიკაციის სოციალურ-სემიოტიკური ანალიზი და მისი როლი სწავლების პროცესში

ავტორები

  • ეკატერინე არჩვაძე შავი ზღვის საერთაშორისო უნივერსიტეტი image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.52340/lac.2023.08.05

ანოტაცია

           The aim of the research is to deal with the problem of multimodality as a field of study investigating the common as well as the distinct properties of different modes in the multimodal mix and the way they integrate  in  teaching process  and communicative  events in general. In the era of digital and technological advancement , in the epoch of computerized classrooms , we see the increasing role of  multimodal mix in teaching / learning  process.    With the help of contemporary classroom   equipment   and  modern  handbooks  we  provide our students with  rich multimodal  teaching  materials, so that  they have  access  to  different  modes  : - verbal, textual, visual, graphic, audio and video.   The use of all  these  modes  is aimed  at   providing our students  with the variety  of  linguistic and nonlinguistic forms  to help them  develop their  communicative competence.   

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

წყაროები

კრესი და ლიუენი 2001- Kress, Gunther R., and Theo Van Leeuwen. (2001). Multimodal discourse: The modes and media of contemporary communication. Vol. 312. London: Arnold;

კრესი 2009 - Kress, G. (2009). Multimodality: A social semiotic approach to contemporary communication. Routledge.

კრესი 2000- Kress, G. (2000). Multimodality. Multiliteracies: Literacy learning and the design of social futures; Routledge.

ინტერნეტ რესურსი:

Applying The Multimodality Theory in eLearning By Christopher Pappas;

https://www.docebo.com/learning-network/blog/applying-the-multimodality-theory-in-elearning/

ჩამოტვირთვები

გამოქვეყნებული

2023-05-22

როგორ უნდა ციტირება

Loading...