რუბრიკის გამოყენება ქართულის, როგორც უცხო ენის, სწავლებისას
DOI:
https://doi.org/10.52340/idw.2025.82საკვანძო სიტყვები:
რუბრიკები, თვითშეფასება, თანატოლთა შეფასება, ეფექტიანი სწავლება, დამოუკიდებელი მსწავლელები, სტუდენტთა საჭიროებებიანოტაცია
სტატია ეძღვნება თვითშეფასებისა და თანატოლთა შეფასების გამოყენებას. რუბრიკების შექმნა და მათი სასწავლო გარემოში გამოყენება უცხო ენის შესწავლას არა მხოლოდ აქტიურს, არამედ ეფექტიანსაც ხდის. სწორედ ამიტომ, ენობრივი უნარების რუბრიკების შემუშავება და მათი სტუდენტებისთვის გაცნობა ხელს უწყობს აქტიურ სწავლებას, რადგან ისინი (სტუდენტები) საკუთარ ცოდნასა და თანაკლასელთა უნარებს დამოუკიდებლად აფასებენ. ასევე, რუბრიკები შესაძლებლობას აძლევს მშობლებს, აკონტროლონ და აქტიურად ჩაერთონ საკუთარი შვილების სწავლის პროცესში.
##plugins.generic.usageStats.downloads##
წყაროები
Ballard, S.D. (2015). Action research: A personal epiphany and journey with evidence-based practice./ S.D. Ballard. - “Knowledge Quest”, 43, 3, p 44-48
Mikadze M.G. Methodic of teaching Georgian language, /M.G.Mikadze. - Kutaisi, 2018. 220 p.
ჩამოტვირთვები
გამოქვეყნებული
როგორ უნდა ციტირება
გამოცემა
სექცია
