Characteristics of achievement motivation in youth sports teams

Аннотация

         В статье подразумевается эмпирическое исследование особенностей мотивации достижения в детско-юношеских спортивных командах. В опросе приняли участие 159 подростков из 10 спортивных команд. Были изучены следующие вопросы: уровень притязаний; мотивация достижения, где основным принципом определения степени мотивации достижения была валентность результатов спортивной деятельности (субъективная ценность результатов) и вероятность достижения этих результатов (субъективная оценка возможностей достижения результатов); статус члена спортивной команды в соответствии с двумя измерениями спортивной деятельности (инструментальное или деловое и экспрессивное или реляционное); профессиональная деятельность тренера и его взаимоотношения со спортсменами; удовлетворенность спортсменов различными аспектами жизнедеятельности спортивной команды (официальными играми и отношениями с тренером). Для изучения этих переменных применялся социометрический метод, целью которого было изучение особенностей межличностных отношений в детско-юношеских спортивных коллективах, отражающих мотивацию достижения наряду с другими явлениями. Этот метод позволил выразить внутрикомандное отношение численно и графически, в результате чего можно получить всю информацию о психологическом состоянии членов команды. С помощью социометрического метода мы также смогли спроектировать деловую или инструментальную структуру с реляционной или экспрессивной структурой, тем самым выявив уровни интеграции и производительности команды. Эмпирический анализ данных, полученных в ходе исследования, показал, что в детско-юношеской спортивной команде уровень притязаний спортсменов связан с результативностью команды, а командная интегрированность по инструментально-экспрессивным параметрам коррелирует с уровнем работоспособности. претензии членов команды. Также была обнаружена тесная связь между уровнем удовлетворенности спортсменов официальными играми и уровнем притязаний, но между последней переменной и удовлетворенностью спортсменов отношениями с тренером, а также между лидерством и активная работа тренера по двум направлениям спортивной деятельности (инструментальному и выразительному). На основании этих результатов были выявлены структурно-функциональные особенности создания эффективных детско-юношеских спортивных команд.